一、作文自评怎么自评？
作文自评应该从主题，文笔，深度来考虑：
主题:
主题是一篇作文的灵魂，合适正能量的主题能给作文加不少分，自评的时候应该首先评价主题是否合理，是否值得拓展，是否偏题，再去用自己的想法去说为什么这样写。
文笔:
主题明确之后，应该考虑文笔是否优秀，词藻是否华丽，应该尽量避免出现大白话，多引用古典诗词以及名人名言。
深度:
一篇作文不能仅仅停留在作文表面，应从主题引发更多的社会思考，并谈谈自己有哪些地方做得不好，可以从哪里改进，应该由浅入深，紧扣现象本身，才是一篇好的作文。可以自己总结出作文有哪里做得不够好，下次改正。
二、怎样现场评作文？
看作文的主题是否偏题，看语句是否优美，句子是否通顺流畅。
三、作文篇幅小怎么评？
1.你应该努力让你的作文篇幅增大一点，只有这样才能发挥自己最优质的素材，你的作文篇幅有点小！
2.要始终相信自己的能力，要让自己增长见识，作文篇幅有点小，导致你无法真正的显示出作文的含量！
3.这篇作文始终展示得不够精彩，你的作文篇幅非常的小，导致你的语句非常的短！
四、作文自评怎么写？
第一，要掌握基本的文体知识。自评常常问：“你最得意的是哪一点？”考生评价时要结合自己作文的体裁，从某一方面入手进行评价，如立意、选材、语言特点、结构安排、表现手法等。前提必须是了解各种文本的常识，才能结合作文内容从某一点出发来谈。比如议论文要了解自己作文中的论点、论据以及论证方法有哪些；记叙文要了解作文的六要素、选材、详略安排等，如果重在写人，还要了解作文中表现人物的手法有哪些；散文要了解作文的线索，了解对比、衬托、借景抒情、寓理于事、托物言志等表现手法。也可从语言特点入手，如生动活泼、平实朴素、幽默诙谐、富有哲理等。 第二，审清自评要求。如2006年陕西省的中考作文的自评要求是评价自己作文中最得意（成功、亮点）之处，那么则需从作文全局来把握，才能够发现自己作文中得意的一点，是结构、语言、拟题、选材，还是表现手法，考生须从作文中跳出来站在旁观者的角度对自己的作文进行分析评价，且分析评价正确到位。 第三，观点明确，结合自己的作文内容，客观分析你认为“最得意”的原因，切忌不准确、大而空。如有考生写“本文得意之处在于构思新颖，打破了千篇一律的写法，抓住本质顺其自然地切入主题，使文章有强大的感染力。”但在其作文中并没有体现这一优点的地方，这样的自评就很空洞，也不准确，当然不能得高分。 第四，切忌面面俱到，不能就最突出的一点进行评价。例如有的考生在评价自己作文时写自己的作文结构完整、中心突出、思路清晰、语言顺畅、情感真实等等，什么都谈到，但“最得意的一点”是什么却没有突出。 此外，还要注意语言简洁，忌啰嗦、华而不实；忌口语化、废话；也忌狂妄自大，自我陶醉，盲目抬高自己。 2007年作文自评会向着设题更加明晰的方向发展，如：“请从语言方面谈谈你的这篇考场作文的特点”；“你认为你的题目拟得亮吗？为什么？”“你对这篇考场作文的结构满意吗？请说说理由。”要求更为简单明确，考查学生对自己的考场作文的准确评价。无论考生的作文写得好还是不好，对这些设题都有话可说，只要掌握一定的方法，在自评这道题上就能做到胸有成竹。也许作文分数并不高，但作文自评也能得高分。
五、作文写景怎么自评？
文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
六、关于热评的作文？
今天下午，我们举行了作文讲评课。
开始讲评了，首先出场地是我们组的，我们站在台上，听着编辑说的每一句话，赵宇航说到了排名：麦亦来第一、施先益第二、胡海伟第三。这时候，我很想说一句话，那就是“为什么”。我一直想着这个问题，我觉得是因为这四周写的不是很好，所以，从第一降到了第三。当黄潞说到前三名：麦亦来写的作文非常不错，主要写的都是真实的故事。施先益的作文大有进步，以前写的不是很好，但是现在，越写越好了。而胡海伟这四周写的不是非常好，有一些地方需要改进。我听了后，心情很沉重，是因为自己的作文退步了，还得了第三名！时间不知不觉过去了，很快我们组的总结讲完了。
我坐在自己的座位上，心里很不是滋味，得到了第三名，使我很郁闷，疑惑不解，看着一组组的编辑讲完，我看着讲台，心里却想着无数个为什么，我想了想，终于明白了，是因为自己的作文写的不太好，才会有着一个另自己不满意的排名。我想通后，就听着别人是怎么写的，是怎样点评的，我想着编辑对我的意见，就决定往后一定要写好，把第一名的宝座给自己坐上。
虽然我疑惑不解，但是这个成绩就是给你这个四周的作文做一次总评。我觉得每一个人都需要付出，才会有收获，虽然这一次排名落后了，但是，下一周，我努力、付出，听从编辑对我们的意见来修改，相信自己，不可能得不到第一名。我觉得我退步了，应该要不断的学习，才会越来越好，我觉得这节讲评课是非常难忘的，给了我们一些评语，告诉我们有哪些不好的地方，以后要注意，我觉得，编辑是很负责的，能及时的告诉我们你的缺点，让我们这样的去改正自己的不足，希望自己能在编辑的指导下，作文越写越好。
难忘的作文讲评课，使我明白，虚心使人进步，骄傲使人落后，这节课中，我收获了许多，听从别人的意见等，让我觉得不努力的人，始终会落后。
七、差评作文批改评语？
评语：作文整体评价一般。可以对细节的描写再进行提升，语句的逻辑关系需要再注重一些。相信你可以做得更好的！
八、写景作文评课用语？
写景的作文的评课用语是景物结合恰当有序。借景抒情恰当有序。
九、差评作文的评语？
字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
错别字多得像马蜂窝······已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？你的字典是不是在睡觉？
本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
十、文具盒作文评？
1. 叙事中夹写景以已度人将心比心
2. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
3. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
4. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
5. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
6. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
7. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
8. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
9. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
10. 事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
11. 外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
12. 环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
13. 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
14. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切
15. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
16. 详略安排不当，主次不够分明。
17. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
18. 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
19. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
20. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
描写文具盒作文评语推荐
1. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
2. 主题严肃，思想高尚，
3. 中心不够明确，立意不够清晰。
4. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
5. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
6. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
7. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
8. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
9. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
10. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
11. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
12. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
13. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
14. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
15. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
16. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
17. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
18. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
19. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
20. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育
