一、兽医职业能力？

执业兽医是指具备兽医相关技能，依照国家相关规定取得兽医执业资格，依法从事动物诊疗和动物保健等经营活动的兽医。我国执业兽医师资格考试自2009年在个别省份试点进行起，到目前已经在全国实行。近些年来，执业兽医师的队伍在逐渐壮大。笔者通过在执业兽医师工作岗位上的经历，认为执业兽医师应具备以下素质。

1　严谨的工作作风和敬业精神

工作作风：（1）刻苦学习，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握不断更新的兽医知识；（2）认真细致地对待每一个动物病例，坚持求真务实，做到理论联系实际，认真分析各种情况后作出正确、精准的判断，综合各种因素后制定确实、有效的治疗方案。

敬业精神：对工作、对事业，全身心忘我投入的精神境界，本质就是奉献精神。执业兽医的敬业精神就是在平时日常工作中要树立责任感、事业心，追求崇高的职业理想；坚持认真踏实、恪尽职守、精益求精的工作态度；摆脱单纯追求个人和小集团利益的狭隘眼界，具有积极向上的劳动态度和艰苦奋斗精神；保持高昂的工作热情和务实苦干精神，把对社会的奉献和付出看作无上光荣；以正确的人生观和价值观指导和调控职业行为。

2　执业兽医综合素质

通过执业兽医师考试的技术人员都是兽医专业毕业，且具有一定的理论知识，但学无止境，在临床实践和生产实践中会遇到各种新问题需要研究和解决。另外，随着科技进步，也会有新的理论和知识出现，需要我们学习和掌握，以能够更好的从事执业兽医工作。

一个优秀的执业兽医，不仅要有扎实的理论基础知识，还应具备扎实的临床基本功。临床基本技能操作是执业兽医必须熟练、准确掌握的一项基本功。望、闻、问、切的临床检查，对具体病情的分析都是执业兽医基本功的体现。随着时代的发展，科技的进步，先进的诊疗设备在兽医领域的应用越来越广泛。一方面，大大提高了临床诊疗水平；另一方面，使相当一部分，特别是青年兽医忽视了基本功的训练。只有掌握了基本理论、知识和操作技能，才能逐步提高执业兽医自身的工作能力，丰富临床经验，从而进一步向高难度高尖端领域发展，才能攻克尚未治愈的动物疫病。

3　良好的职业道德

《执业兽医职业道德行为规范》是每个兽医都应当遵守的准则。选择了执业兽医，就选择了责任、义务和奉献。医德是执业兽医所要具备的良好的品德风尚。只有具备良好医德的人才能感悟到畜主的迫切心情，才能对生命有由衷的敬畏。作为执业兽医，时刻都要铭记要对畜主负责，要对动物生命负责。一个具备良好医德的职业兽医一定会得到广大畜主的尊敬和认可。

4　临床辨证思维能力和综合处理问题能力

临床辨证思维能力和综合处理问题能力是指在诊断的过程中通过对病史、体征、症状和辅助检查结果的分析，经过抽象思维做出符合疾病本质的判断过程。对疾病的正确认识有赖于广博的医学知识和正确的思维方法，而正确的临床思维方法除取决于医学基础理论和临床知识外，更重要的是要掌握临床思维方法与技巧和临床经验的积累。完整详尽的病畜信息又离不开问诊方法与技巧和全面体格检查的掌握及运用。临床诊断中不但要进行问诊、全身体格检查及试验诊断还要学会运用这些知识和技能对疾病的发生发展做出正确的综合的判断与评价。

5　良好的团队合作能力与交往能力

团队合作能力，是指建立在团队的基础之上，发挥团队精神、互补互助以达到团队最大工作效率的能力。对于团队的成员来说，不仅要有个人能力，更需要有在不同的位置上各尽所能、与其他成员协调合作的能力。一个好的执业兽医团队并不是说每一个体各方面能力都特别优秀，而是各个成员之间通过良好的交往、协调能够发挥出每个成员的最大潜能，从而达到一加一大于二的效果。

6　良好的心理素质和充沛的体力精力

具备强健的体魄是做好执业兽医的重要前提。执业兽医是一个高强度的职业，经常需面临繁重的脑力劳动和体力劳动。如动物的外科手术和大动物的剖检，经常需要站立操作数小时，操作时还要注意力高度集中，并进行实时的分析，需要有较充沛的体力才能完成。因此，健康的体质和充沛的精力，才能避免因疲劳工而影响治疗的效果。

良好的心理素质更应是优秀的执业兽医所必备的。心理素质是以个体的生理条件和已有的知识经验为基础，将外部获得的刺激转化成稳定的、基本的、衍生的并与人适应行为和创造行为密切联系的心理素质。在医疗过程中，当出现误诊、误治、医患关系紧张等情况时，医生的心理状态经常会失去平衡，出现紧张、郁闷、压抑等情绪，甚至会导致工作能力下降。只有具备良好的心理素质，才会积极地走出困境。同时执业兽医师自身强健的体魄和良的心理素质，对畜主有着无形感召力和极的影响力，增加畜主对治疗的信心。

二、汽修职业能力？

1、要有一般汽车构造知识：汽车构造是从事汽车维修的人员必须掌握的基础知识。构造知识缺乏，就无法进行汽车故障诊断，维修时无疑具有极大的盲目性。

2、服务意识要强：在现在汽车维修中，车主关心的因素既有维修质量，更有维修时间、维修价格等等。汽车厂商要想提升维修水平，就必须要全面提升服务意识。

汽车修理为消除故障和故障隐患，恢复汽车总成规定的技术状况或工作能力，对损伤的零部件和总成进行修复或更换的作业总称。目的是补偿和恢复有形磨损，延长汽车的使用寿命。汽车修理包括故障诊断、拆卸、清洗、鉴定、修理、更换、装配、磨合、调试、涂装等基本作业，并严格执行有关汽车修理工艺规范、汽车修理质量检查评定等国家和行业标准。

三、职业能力分类？

由于职业能力是多种能力的综合，因此，我们可以把职业能力分为一般职业能力、专业能力和综合能力。

一般职业能力

一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。

专业能力

专业能力主要是指从事某一职业的专业能力。在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专业能力。例如：你去应聘教学工作岗位，对方最看重你是否具备最基本的教学能力。

职业综合能力

这里主要介绍国际上普遍注重培养的“关键能力”，主要包括四个方面：

1）跨职业的专业能力

从以下三方面可以体现出一个人跨职业的专业能力：一是运用数学和测量方法的能力；二是计算机应用能力；三是运用外语解决技术问题和进行交流的能力。

2）方法能力

一是信息收集和筛选能力；二是掌握制定工作计划、独立决策和实施的能力；三是具备准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力，并能够从成败经历中有效地吸取经验教训。

3）社会能力

社会能力主要是指一个人的团队协作能力、人际交往和善于沟通的能力。在工作中能够协同他人共同完成工作，对他人公正宽容，具有准确裁定事物的判断力和自律能力等，这是岗位胜任和在工作中开拓进取的重要条件。

4）个人能力

随着中国经济体制改革的深入、法制的不断健全完善，人的社会责任心和诚信将越来越被重视，假冒伪劣将越来越无藏身之地，一个人的职业道德会越来越受到全社会的尊重和赞赏，爱岗敬业、工作负责、注重细节的职业人格会得到全社会的肯定和推崇。

四、什么是职业能力 如何提升职业能力？

职业能力指某一方面工作的能力，提升就是多学习，多积累经验

五、人工智能职业怎么提高人生价值能力以及本领？

从英国被批准半自动卡车车队测试的消息一发出来，很多人才发现研究员们对人工智能就没有停止过探索，原来智能化已经可以用在车上了，那是不是代表着会有一天，人类是不许开车的呢？

让一个容易分心的人类去驾驶一辆一吨重的高速移动金属，这种风险在未来会不会认定为高危呢？

那是不是再过一些时间，人类居然会开车会变成一种传奇故事被人讲述呢？

虽然这种设想听起来有点天方夜谭，但是只要有想法就有实现的可能。但是，人类看见未来汽车都可以无人驾驶的时候，该思考的就是当AI机器人占据了人类大部分工作岗位时，那么人类在将来该如何生活、如何自处呢？

似乎人工智能的深入发展正在加速人类的淘汰。

六、人工智能专业能力要求？

人工智能是一门极富挑战性的科学，必须懂得计算机知识，心理学和哲学等多方面的知识。是一个包含很多学科的交叉学科，需要了解计算机的知识、信息论、控制论、图论、心理学、生物学、热力学，要有一定的哲学基础，有科学方法论作保障。人工智能学习路线最新版本在此奉上：

首先你需要数学基础：高等数学，线性代数，概率论数理统计和随机过程，离散数学，数值分析；

其次需要算法的积累：人工神经网络，支持向量机，遗传算法等等算法；总的说来，人工智能研究的一个主要目标是使机器能够胜任一些通常需要人类智能才能完成的复杂工作。

七、一般职业能力与特殊职业能力区别？

这两者的区别就在于后者的特殊性，不管是工作地点特殊，待遇特殊，工作条件特殊等等，有关解释如下：

一、解释专门职业的特殊之处：

“专门职位”是专门面向省和设区市统一组织实施的参加高校毕业生“三支一扶”计划、大学生村官计划、高校毕业生服务社区计划、大学生志愿服务西部计划、志愿服务欠发达地区计划等服务基层项目，并于2012年3月9日前服务期满考核合格的人员进行招考。其中：服务期二年及以上的，可以报考所有专门职位；服务期只有一年的，可以报考县（区）、乡镇和监狱、劳教的专门职位。

二、解释一般职业具备的能力：

一般职业能力主要是指一般的学习能力、文字和语言运用能力、数学运用能力、空间判断能力、形体知觉能力、颜色分辨能力、手的灵巧度、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此，人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可缺少的能力。

八、职业能力是哪八种能力？

如果你是一名企业员工，就必须有以下几种能力，一、岗位工作的执行力，也就是说能够胜任本岗位的工作，把每项工作都认真干好；

二、解决问题的能力，遇到各种突发问题能够按照企业安全操作规程合理处置；

三、与时俱进，不断学习进步的能力，能够适应企业的发展，不断充实自己，提高自身素质。

九、人工智能职业素养？

一、人工智能时代教师的任务有何改变

教师的任务发生了剧烈的变化。正如迈克尔·富兰 ( Michael Fullan) 所言：“教育史现在处在一个极为重要的拐点”。一方面，世界上大多数学校的教师和学生都被规定的课程内容和评价体系所束缚;另一方面，“无处不在的数字工具和数字资源让任何人在任何时候都可以学习知识内容”。“这意味着两件事: 第一，教师不需要再去亲自传授广泛的知识内容;第二，学校也无须传授那些理论上学生以后生活所需的全部知识。”现代学校教育产生以来，教师的天职就是教授知识，如今这却变得好像不是十分重要了。

人工智能时代教师

二、人工智能时代教师会被取代吗?

人工智能在未来可能承担的十二个角色: 可自动出题和自动批阅作业的助教、学习障碍自动诊断与反馈的分析师、问题解决能力测评的素质提升教练、学生心理素质测评与改进的辅导员、体质健康监测与提升的保健医生、反馈综合素质评价报告的班主任、个性化智能教学的指导顾问、学生个性化问题解决的智能导师、学生成长发展的生涯规划师、精准教研中的互助同伴、个性化学习内容生成与汇聚的智能代理、数据驱动的教育决策助手。结论是：人工智能将在未来学校占有一席之地，未来教育将是教师与人工智能协同共存的时代。

人工智能时代

三、人工智能时代教师需要培养哪些素养?

人工智能是人的创造物，它是人类本质力量具象化的结果。人是万物之灵，人具有在道德、情感、审美、创造性等等方面的优势，这些都是人之所以为人、且人工智能难以超越人类的关键特质。因此，关键在于人类能否实现自我超越，在于能否将自身某些使人之为人的特质臻于完善。我们必须不断提高这些非对称优势，最终与人工智能教师优势形成互补的关系。

人工智能时代教师

未来的新一代教师必须是全面发展的，特别是必须在以下几方面具有很高的基本素养。

1、道德素养

道德是人类在认知能力之外一个使人之为人的首要关键特质。道德是智能发展到高级阶段的产物，是智能的高等表现形式之一，也是个体智能通过组织转化成可控制的群体乃至整个人类智能的关键因素。

2、情感素养

情感是使人类有别于智能机器的另一个关键特质。人工智能是科学的成果，科学是人类理性的成果，而人类除了理性之外，还有包括情感在内的非理性方面。人性的非理性方面极其丰富。我们的理性遵循同一的逻辑，而非理性却极具个人的独特性。人类在非理性方面表现出的这种个人独特性，是人工智能很难模拟和超越的。

3、哲学与审美素养

这也是人工智能难以超越人类的特殊精神领域。对真正的人来说，才会产生生存价值和生存意义的问题。“生存，还是毁灭，这是个问题”，智能机器不会在真正意义上提出这类“哈姆莱特式”的问题。这个修养使我们人类的生活更有意义和追求更加美好。

4、批判性思维和创新思维的素养

这也将是人类难以允许人工智能超越自身的关键领域之一。作为人类高阶思维的一部分，批判性思维是一种多层次的较为复杂的思维，它在一阶思维的基础之上再增加至少一层的思维，并通过对低阶的思维进行分析、评价和重建，将思维提升到意识反思的更高水平之上。这也是人类立于不败之地的根本。

培养人工智能时代教师，除了革新传统师范教育之外，先进的、科学的教师继续教育也是关键，这样，人工智能时代教师新格局就提上了日程。最后，再把重要的结论重复一次：新一代智慧师训对于教师素养的四项基本培养目标是：提高教师的道德素养、情感素养、基于批判性式思维的创新素养和哲学与审美素养。

十、职业社会能力口号？

“职业化的过程.就是自我超越的过程。"