一、小学教育中怎样才能真正落实双减？
一、用作业撬动课堂改革
“双减”是方向引领，是责任担当，是教育情怀——让教育的脚步不再匆匆，让教育回归育人本质，让立德树人根本任务得以更好地实现。
二、“双减”通过“双增”来推动
“双减”不只是让孩子多一些休息和玩耍的时间，更本质的是让儿童获得全面发展所需要的营养，包括智力的、品德的、艺术的和身体的营养，成长为德智体美劳全面发展的人。
三、课堂靠取消家庭作业来改革
“双减”关键是要解决好堤内损失堤外补的恶性循环，加强作业管理，提高课堂效率，这是源头。
四、书面家庭作业由各类参与性活动来代替
二、双减内容以及如何落实？
新学期如何落实“双减”？教育部提具体要求。
1.强化工作部署推动
秋季学期是落实“双减”的第一个学期。为推动学校做好新学期教育教学工作，切实落实“双减”有关任务，暑假以来，教育部通过多种途径，促进校内服务质量“做加法”，推动“双减”落地见效。
2.加强学校作业调控
督促各地各校落实作业管理通知要求，制订完善作业管理办法，加强年级组学科组作业统筹，有效控制作业量和时长。
3.扩大课后服务覆盖面
督促各地各校“一校一案”完善课后服务实施方案，促进校校开展全覆盖、保障时间“5+2”、丰富内容上水平、吸引学生广参与、经费落实要到位。
三、体育课如何落实双减推行思政教育？
因势利导，突出“双减”政策下的思政教育内容。实施“双减”是对教育过于功利的纠正，是更重视育人、让教育正本清源的重要举措。从这个层面而言，“双减”本身就是一堂思政课。为此，应乘教育改革之东风，紧紧围绕立德树人之根本，充分发挥学校教书育人的主体作用，进一步将思政元素有机融入学校教育，帮助学生培根铸魂、启智润心。
首先，应厚植学生的家国情怀。家国情怀所蕴含的爱国主义和责任意识是实施立德树人、克服狭隘利己主义的关键。
四、小学语文落实双减教学反思
小学语文落实双减教学反思
引言
近年来，教育界对于小学语文教学的改革议题越来越多。其中，落实双减教学成为了一项备受关注的重要任务。那么，我们如何来反思小学语文教学的落实情况，进而找到持续推进的方法呢？本文将从多个角度进行探讨，并提出一些宝贵的建议。
背景
小学语文教学作为培养学生基本语言能力的重要环节，已经得到了广泛的重视。然而，在实际教学中，我们常常面临一些挑战。一方面，教师在教学内容的选择上存在一定的困惑，往往难以把握应该符合国家课程标准，又能满足学生实际需求的要求。另一方面，孩子们在学习语文时也存在着兴趣不浓、动力不足的问题。这些困难导致了小学语文教学的效果不尽如人意。
分析
为了解决上述问题，我们需要对小学语文教学的落实情况进行深入的反思。首先，教师需要清楚了解教学目标，明确培养学生的核心能力。其次，在教学内容的选择上，应该注重与学生实际生活和实际需求的结合。此外，注重培养学生的阅读兴趣，激发他们学习语文的热情也至关重要。
在评价学生语文能力时，应充分考虑他们的实际理解能力和运用能力。只有这样，才能更好地发现学生的潜力和问题所在，并给予及时的指导和帮助。
建议
为了进一步推进小学语文教学的落实情况，我有以下几点建议：
- 加强师资培训。教师需要积极参加各类培训，提高自身的教学水平和能力。同时，学校也应该提供更多的培训资源和机会。
- 加大课堂互动力度。在课堂上，教师可以采用多种形式的互动，如小组讨论、问题解答等，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 注重阅读教育。通过设计有趣的阅读活动和引导学生分享阅读体会，培养学生对阅读的兴趣和爱好。
- 鼓励创新思维。小学语文教学应该注重培养学生的创新思维能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法。
- 提供个性化辅导。教师应该根据学生的不同特点和需求，提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生都能取得进步。
结论
小学语文教学的落实情况对于学生的综合素养和发展至关重要。通过对教学内容的选择、教学方法的改进以及培养学生的阅读兴趣等方面的努力，我们可以不断提高小学语文教学的质量和效果。希望本文的分析和建议能够为小学语文教育的改革提供一定的参考和启示。
五、教育双减指的是哪双减？
中小学全面落实“双减”:指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。
义务教育学校要严格执行均衡编班的规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试等
六、2021教育双减政策哪双减？
一、减轻义务教育阶段学生作业负担。
义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。
二、减轻校外培训负担。
校外培训是很多家长面临的难题，你的孩子不学，别人的孩子在学又学得不放心。这次的双减政策有一项是针对课外培训机构的，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。
三、提升课后服务水平。
教育部门出台政策的最终目的还是为了给孩子跟家长减负，为了归还教育的本意。政策还要求各个义务教育学校开设课后延时服务，要求学校的下课时间不得早于当地的普遍下班时间，让家长能够安心上班，孩子也能够安心学习。
七、双减政策落实情况汇报
双减政策落实情况汇报
尊敬的读者们，大家好！在今天的博客中，我将向大家汇报我对双减政策的落实情况进行的一系列研究和分析。双减政策是指国家为了促进经济发展和深化改革所采取的一系列减税和降费措施。这些政策旨在降低企业负担，激发市场活力，推动经济持续增长。通过对相关数据和实地调研的收集，我将为大家呈现这一政策的具体效果和影响。
政策背景
在经济发展过程中，减税和降费一直被认为是推动经济增长的重要手段。双减政策的实施，旨在进一步推动减税降费力度，为企业减负，促进产业升级，提升国家竞争力。双减政策的制定旨在为企业营造更好的发展环境，吸引更多的资金和人才投入实体经济，优化产业结构，推动创新发展。
政策实施情况
根据我所收集的数据和研究结果，双减政策的实施情况总体上是积极的。政府在税收方面采取了一系列措施，包括降低增值税税率、个人所得税优惠等。这些措施有效减轻了企业和个人的负担，提升了市场信心，促进了消费增长。此外，政府还通过取消或减免各类行政费用，为企业进一步减负。
在实地调研中，我发现很多企业对双减政策表示赞赏和支持。他们认为这些政策带来了实实在在的减负效果，为企业发展提供了更多的空间和机会。例如，某家小型企业由于减免增值税和社保费用，成功实现了扩大生产规模和引进新技术设备，进一步提高了生产效率，提升了市场竞争力。这是一个典型的例子，充分说明了双减政策对于推动企业创新发展的重要作用。
政策效果
双减政策的实施效果是显著的。根据我所分析的数据，企业的盈利能力得到了明显提升。减税和降费使得企业减少了财务负担，提高了盈利空间。此外，政府的支持也促进了一些新兴产业的发展，推动了相关行业的创新和升级。这些都为经济增长提供了有力的支持。
另外，双减政策也在一定程度上促进了就业。减负措施使得企业降低了成本，提高了生产效率，从而有助于扩大就业。我的调研发现，许多企业已经通过招聘新员工来满足日益增长的市场需求。这为社会稳定和就业机会的增加提供了积极的影响。
政策建议
尽管双减政策已经取得了显著的成效，但仍然存在一些问题和挑战。在我的调研中，一些企业反映个人所得税减免政策的操作过程仍然存在一些不便之处。他们建议政府加强对政策宣传，提供更多的帮助和指导，确保减税和降费政策的落地和落实。
此外，我也建议政府继续加大减税降费力度，进一步推动改革。随着经济的发展和改革的深入，还存在部分行业税负较重的情况。政府可以通过进一步减少税收和费用，鼓励这些行业的发展，推动整个经济的平衡和可持续发展。
总结
综上所述，双减政策的落实情况总体来说是积极的。政府通过降低税负和减少费用，为企业减轻负担，提高市场活力，促进了经济增长。减税降费政策的推行不仅有助于提升企业盈利能力，还促进了就业机会的增加。然而，我们仍然需要继续努力，不断完善政策，解决存在的问题和挑战，为企业发展和经济增长提供更好的环境和支持。
八、如何提高课堂效率落实双减任务？
所谓双减任务高效完成，我们需要做几个方面的工作：
第一，努力备课！只有备课充分，才有可能做到高效课堂！课堂高效了，课下学生就可以用较少的时间学习了，负担自然而然减轻。
第二，心中有学生！当我们想要通过题海战术提高学生成绩的时候，我们想想学生，他们辛苦不？我们这样合适不？
第三，我们减少功利心。好多老师功利心太重，一味比拼成绩，导致题海战术频繁被使用，学生苦不堪言，老师自己也很辛苦！
九、双减双升教育政策？
一、减轻义务教育阶段学生作业负担。
义务教育的双减是减轻学生的作业负担，政策要求减轻学生的作业量以及作业时长。要求合理的调控以及设计作业的结构，让孩子尽量在学校把作业完成，不能给家长布置作业，不能让孩子自己批改作业等。
二、减轻校外培训负担。
校外培训是很多家长面临的难题，你的孩子不学，别人的孩子在学又学得不放心。这次的双减政策有一项是针对课外培训机构的，要求各机构不能占用法定节假日、休息日进行学科培训，同时要求学科类教育机构一律不得上市。
三、提升课后服务水平。
教育部门出台政策的最终目的还是为了给孩子跟家长减负，为了归还教育的本意。政策还要求各个义务教育学校开设课后延时服务，要求学校的下课时间不得早于当地的普遍下班时间，让家长能够安心上班，孩子也能够安心学习。
十、教育双减政策全文？
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。《意见》提出要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。同时，提出全面规范校外培训行为，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。
《意见》明确，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）的主要任务和重大措施有：一是全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，合理调控作业结构，分类明确作业总量，提高作业设计质量，加强作业完成指导。不得要求学生自批自改作业,严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。二是提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。提高课后服务质量，增强课后服务的吸引力。拓展课后服务渠道，做强做优免费线上学习服务，积极创造条件组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。
对于课外培训机构，《意见》提出要坚持从严治理，全面规范校外培训行为。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，线上学科类机构改为审批制，学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，对非学科类培训机构分类制定标准、严格审批。规范培训服务行为，建立培训内容备案与监督制度，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。强化常态运营监管，培训机构融资及收费应主要用于培训业务，坚决禁止不正当竞争，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
《意见》同时提出要大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。促进义务教育优质均衡发展，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平。提升课堂教学质量，严格按课程标准零起点教学，考试成绩呈现实行等级制。深化高中招生改革，逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序。
再有，强化配套治理，提升支撑保障能力。保障学校课后服务条件，统筹核定编制，配足配齐教师，制定学校课后服务经费保障办法，确保经费筹措到位，课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助。做好培训广告管控，主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。
《意见》强调，在全面开展治理工作的同时，确定北京市等9个地区为全国试点地区，在坚决压减学科类校外培训、合理利用校内外资源、强化培训收费监管等方面进行试点探索。
《意见》要求，各地党委和政府要精心组织实施，务求取得实效。加强党对“双减”工作的领导，把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程。明确部门工作责任，联合开展专项治理行动，建立“双减”工作专门协调机制，在教育部设立协调机制专门工作机构，各地建立专门工作机构。强化督促检查和宣传引导，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。
