一、体现说辩智慧的古代先贤？

春秋时期，孔子带领众弟子东游，遇到了一个非常聪明善辩的七岁小孩项橐，孔子非常喜欢项橐，就对他说：“咱们各自出一道题，让对方回答，赢的人就给输的人当老师，怎么样?”项橐欣然应允。孔子先发问道：“天上有多少星辰，地上有多少五谷?”孔子暗笑，心想：看你如何回答。哪知项橐稍作思考便说：“天高不可丈量，地广不能尺度，一天一夜星辰，一年一茬五谷。”那时候庄稼都是一年种一茬，没有现在的双季稻、三季稻。孔子十分震惊，这个回答让他挑不出一点毛病来。

轮到项橐发问了，他出语不凡：“人的身体比地小，眼睛上的眉毛比天低，双眉长在眼睛上，天天可以看到，敢问您可否知道人的眉毛究竟有多少根呢?”孔子考虑了好半天，也没有回答出来，非常窘迫。

具体问题概括回答的方法，偷换了度量单位，把原来问题中隐藏的“颗、粒”单位换成了“夜、茬”，并且以天、年为统计时间，做了明白无误的回答，令人佩服。

无奈之下，孔子只好按照约定，要拜项橐为师，谁知道项橐突然扑通一声跳进了旁边的水塘。孔子惊奇地问：“你跳到水里干什么?”项橐说：“沐浴以后才可以行大礼，您老人家也来沐浴吧?”孔子说：“我没有学过游泳，跳到池塘里就会沉下去。”项橐反驳说：“您这话说得不对，鹅没学过游泳，可是它怎么能浮在水面呢?”孔子说：“鹅有离水之毛，所以不沉。”项橐问：“那葫芦无离水之毛也浮而不沉啊?”孔子说：“葫芦是圆的，里面是空的，所以它不沉。”项橐又问：“大铜钟也是圆的，里边也是空的，怎么它一扔到水里就沉底了呢?”孔子脸颊通红，一句话都说不出来了。

项橐在这里用了两个技巧：一是行为诱惑法，即做了一个跳进水塘里的举动，令人不解，孔子一发问，正好中了他的圈套。孔子的一问引出了项橐众多的反问，最终把孔子问得理屈词穷。

二是反向类比法。项橐抓住孔子话中的关键词，巧妙地运用自然界中的现象，针锋相对地反问孔子，孔子处于被动状态，只有回答的份儿，没有还击的机会，而他的每次回答都会被对方抓住破绽，在看似委婉的反问中被击败。

二、从先贤汲取经验智慧教育

在我们日常的生活中，我们可以从先贤汲取经验智慧教育，他们留下的智慧对我们的指导意义重大。

慧教育的重要性

先贤们通过他们的经验和智慧为后人提供了宝贵的教育资源。他们的智慧是珍贵的遗产，可以帮助我们更好地应对生活中的挑战和困境。从先贤汲取的经验教育不仅可以让我们更加深刻地理解人生道路，还可以激励我们追求更高的目标。

先贤如何影响教育

先贤的智慧在教育领域扮演着重要的角色。他们的思想和观念被传承和发扬，成为教育理论的重要组成部分。在教育实践中，教师们可以借鉴先贤的智慧，运用到课堂教学中，帮助学生更好地学习和成长。

智慧对教育的启示

先贤留给我们的智慧不仅可以指导我们的行为和思维，还可以为我们提供教育的启示。他们提出的处世哲理和生活原则可以帮助我们建立正确的人生观和价值观，对教育起到积极的促进作用。

如何运用先贤智慧教育

要想充分发挥先贤智慧在教育中的作用，我们需要结合现代教育理论和实践，将其运用到教学过程中。教师可以通过讲述先贤的故事和思想，引导学生思考人生意义和道德行为，培养他们的综合素养和人文精神。

智慧教育的影响力

先贤的智慧教育具有深远的影响力，可以引领人们走向正确的道路。通过从先贤汲取的经验智慧教育，我们可以更好地认识自己，理解社会，塑造积极的人生态度，实现个人自我价值的提升和发展。

结语

在这个知识爆炸的时代，我们可以通过从先贤汲取的经验智慧教育，找到人生的方向和目标。让我们珍惜先贤留下的宝贵智慧，努力在教育中发挥其潜在的力量，为社会的发展和进步做出贡献。

三、古代先贤的创新精神？

古代先贤创新精神体现在许多方面，包括但不限于以下几个方面：

思想创新：古代先贤在哲学、政治、军事、文学等领域都展现出了极高的创新精神。他们勇于挑战传统观念，不断探索新的思想体系，提出了许多具有开创性的理论和思想。例如，孔子创立了儒家思想，老子提出了道家学说，孙武则创立了兵法。这些思想体系不仅对当时的社会产生了深远影响，而且对后世也有着重要的启示作用。

制度创新：古代先贤在政治制度、经济制度、文化制度等方面也进行了积极的探索和创新。例如，商鞅在秦国实行变法，推行法家思想，建立了中央集权制度，使秦国得以强盛。再如，管仲在齐国推行“相地而衰”政策，根据土地的质量来决定赋税的多少，为齐国的经济发展奠定了基础。

科技创新：古代先贤在科技方面也有不少创新。例如，蔡伦改进了造纸术，使纸张的质量更好、更便宜，促进了文化的传播。再如，祖冲之计算出了圆周率到小数点后第七位数字的精度，这一成就领先于世界其他国家长达数百年。

文化艺术创新：古代先贤在文化艺术方面也有很多创新。例如，屈原创作了《离骚》等文学经典，为后世文学的发展奠定了基础。再如，张旭创立了草书，为书法艺术的发展开辟了新的道路。

总之，古代先贤的创新精神体现在各个领域，他们的思想和成就不仅对当时的社会产生了深远影响，而且对后世也有着重要的启示作用。

四、歌颂古代先贤的散文？

古代先贤的散文，赵剑敏的《竹林七贤》一书，全书都是评价古人的散文。很有文学素养。

《竹林七贤》是2000年6月上海学林出版社出版的图书，作者是赵剑敏。本书在介绍了竹林七贤的家世及其与世俗的牵连，每个人都有一段个人的历史及生活世界，但都要面对共同的政治境遇和时代困境。

五、古代悼念先贤的诗句？

屈原塔

宋代：苏轼

楚人悲屈原，千载意未歇。精魂飘何处，父老空哽咽。至今沧江上，投饭救饥渴。遗风成竞渡，哀叫楚山裂。屈原古壮士，就死意甚烈。世俗安得知，眷眷不忍决。

南宾旧属楚，山上有遗塔。应是奉佛人，恐子就沦灭。此事虽无凭，此意固已切。古人谁不死，何必较考折。名声实无穷，富贵亦暂热。大夫知此理，所以持死节。

六、先贤的智慧中获得启示？

1.

养身其表,养心其里。中国文化讲究天人合一,既讲养身,又讲养心,因此养身就得养心,才能成为和谐的人。如何养,老子说“致虚极、守静笃”。此话出自老子的《道德经》第十六章。 原文为:"致虚极,守静笃。" 含义是:虚

2.

无私是最大的有私。以其无私,故能成其私。怎样成其私,先学会无私。今天的互联网经济模式,就来源于中国古老的智慧,无私是最大的有私

3.

浮华的世情需保持一颗宁静的心。

七、从古代先贤获得的感悟？

今生能有幸结缘圣贤文化，学习古圣贤文化是天赐学员包永红人生最大福分，也是包永红八辈祖上共同修来的福缘。学做圣贤人走圣贤路，是我们全家共同目标，夫妻同行，儿子支持，一起学习，共同成长，学好圣贤，家庭荣耀，祖上增辉。修善积福根源在天，寻根问底做好圣贤。

在中华古圣先贤文化传承的古老大地上，老祖宗为我们做出了榜样，留下了“做圣贤人”的圣人真言，“人之初，性本善，性相近，习相远”。圣人真言证明世间一切幼小的生命及人的成长生存的环境和教育，是直接影响造就社会健康发展及人们思想健康成长的主源头。世间人思想品德高低程度，决定着现实社会人类生存的生活质量。随着社会科学技术的大力发展，经济无限度提高升级，物欲混杂，人心欲望加大，贪吃、贪功、贪财、贪权等贪心恶习，直接影响世间人们的身心健康，导致今天社会种种不良现状层出不穷，道德思想品质逐步下降，丢失了做人的基本道德素养，使当代部分人慢慢把老祖先留下的传统美德遗忘了。

八、中华先贤的生态思想智慧有？

中华传统文化倡导“万物同源”，人类与万物具有同等内在价值，应一视同仁，和谐相处。

先贤也告诉我们，人可以在尊重自然规律的基础上，合理地利用自然界中的事物谋求人类自身的发展，但务求做到取用有节，在向自然索取时要保护自然，避免涸泽而渔的短视行为。

如孔子所讲“钓而不纲，弋不射宿”，孟子讲“斧斤以时入山林”，曾子讲“树木以时伐焉，禽兽以时杀焉”，等等，古人的这些生态智慧和当前我国大力倡导的可持续发展理念高度契合。

九、古代有哪些著名的先贤大儒？

1、永远的”至圣先师”孔子

孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人，汉族。孔子是我国古代伟大的教育家和思想家，儒家学派创始人，世界文化名人。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识分子。

2、民本思想的先驱者孟子

孟子（前372年—前289年）（生于周烈王四年，卒于周赧王二十六年），汉族，山东邹城人。名轲，字子舆。又字子车、子居。父名激，母仉氏。中国古代伟大的思想家。战国时期儒家代表人物之一。著有《孟子》一书，属语录体散文集。《孟子》一书是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成，记录了孟子言行的儒家经典著作。

3、不是“醇儒”的荀子

荀子（xunzi）（前313年－前238年）名况，字卿，后避汉宣帝讳，改称孙卿。战国时期赵国猗氏（今山西新绛）人，著名思想家、文学家、政治家，儒家学派代表人物，时人尊称“荀卿”。他曾经传道授业，战国末期两位最著名的思想家、政治家——韩非、李斯都是他的入室弟子。

十、古印度先贤的生态思想智慧有哪些？

古代印度文明充满了生态智慧，是一种对自然环境极其敏感的哲学，强调环境的伦理。这一智慧的核心内涵就是与自然和谐相处的哲学思想。

许多古印度的经文典籍，例如吠陀经、奥义书、薄珈梵歌、往事书、摩柯婆罗多叙事诗和罗摩衍那传等等，都在倡导环境保护和生态平衡。这些古代经典的生态内容证明了当时古印度社会对植物、大地、天空、水和一切生命形式都有着虔诚的诚意。